Uporaba umetne inteligence med mladimi v Indiji je dosegla nove razsežnosti, pri čemer je posebno izstopajoče, da kar 48,7 odstotka vseh uporabnikov ChatGPT v tej državi predstavlja generacija stara med 18 in 24 let, razkriva uradna analiza podjetja OpenAI iz začetka leta 2026. Raziskava, ki je zajela več kot 1,2 milijona aktivnih uporabnikov iz vseh zveznih držav Indije, potrjuje, da mladi umetno inteligenco vključujejo v skoraj vse vidike svojega vsakdana, od izobraževanja in ustvarjalnosti do osebnega razvoja. Takšni podatki potrjujejo prevladujočo vlogo Indije kot enega najhitreje rastočih trgov umetne inteligence na svetu, predvsem zaradi obsežne mlade populacije, dostopnosti cenovno ugodnega interneta in vladnih digitalnih pobud.
Pogosta uporaba orodij umetne inteligence in konkretni primeri iz prakse
Podatki OpenAI kažejo, da mladi v Indiji ChatGPT najpogosteje uporabljajo za povzemanje zahtevnih znanstvenih člankov, pripravo na izpite in generiranje idej za seminarske naloge. Študenti tehnoloških smeri poročajo, da jim orodja, kot je ChatGPT, pomagajo pri razumevanju kompleksnih programerskih konceptov ali celo pri pisanju posameznih kodnih funkcij, kar jim omogoča hitrejšo pripravo na laboratorijske vaje in razvoj lastnih aplikacij. Uporabniki iz družboslovnih in humanističnih smeri pogosto izpostavljajo uporabo AI za pisanje povzetkov, pregleda literature ali priprave osnutkov za eseje.
Mladi umetno inteligenco množično vključujejo tudi v ustvarjalne projekte. Med priljubljenimi primeri izstopajo generiranje scenarijev za kratke videoposnetke na platformah, kot sta YouTube Shorts ali Instagram Reels, priprava predlog za objave na družbenih omrežjih in celo ustvarjanje glasbe z digitalnimi orodji, kot je Amper Music. Praksa kaže, da študentje na primer uporabijo ChatGPT, da jim pripravi strukturiran povzetek tem iz učbenika, iz katerega nato pripravijo vizualno predstavitev za skupinski projekt.
Izmišljen primer študenta, kot je Arjun iz Pune, nakazuje tipičen način uporabe: vsak teden povzame nove znanstvene članke z uporabo AI, generira ideje za blog objave o tehnoloških inovacijah in s pomočjo orodja Amper Music ustvarja podlage za šolske video projekte. Takšna digitalna pismenost postaja vse pomembnejša za uspeh v akademskem in osebnem življenju mladih v Indiji.
Izzivi, etične dileme in širši pomen indijskega trenda
Rastoča uporaba umetne inteligence med mladimi v Indiji s seboj prinaša tudi številne izzive, predvsem na področju varnosti, zasebnosti in etike. Med najpogostejšimi skrbmi je množično zbiranje osebnih podatkov s strani velikih tehnoloških podjetij ter možnosti zlorab, kot so phishing napadi, širjenje deepfake vsebin ali digitalno nadlegovanje. Obenem se pojavljajo nova vprašanja glede plagiatorstva in avtorstva; izobraževalne ustanove so tako pričele z uporabo specializiranih orodij za prepoznavanje AI-generiranih vsebin, hkrati pa spodbujajo lastno ustvarjalnost in navajanje virov v akademskih delih.
Uporaba AI orodij vpliva tudi na vprašanje razvoja kritičnega mišljenja. Nekateri pedagogi opozarjajo, da lahko prekomerno zanašanje na umetno inteligenco zmanjšuje sposobnost samostojnega reševanja nalog in analitičnega pristopa, če se orodje uporablja brez nadzora ali razmisleka. Drugi pa ocenjujejo, da pravilna uporaba AI spodbuja razmišljanje in ustvarjalnost, saj mladim omogoča hitrejši dostop do informacij ter dodatne vire za učenje.
Indijski trend odraža širše svetovne premike. Država ima več kot 600 milijonov prebivalcev, starih pod 25 let, kar omogoča hitro širjenje novih tehnologij in digitalnih navad. Poceni mobilni internet in nacionalne pobude, kot je Digital India, še dodatno krepijo uporabo AI v izobraževalnih in ustvarjalnih procesih. Prihodnost nakazuje, da bodo mladi v Indiji v naslednjih letih še bolj prevzemali vodilno vlogo na področju umetne inteligence, kar bo vplivalo tudi na trg dela, izobraževalni sistem in družbo kot celoto. Podobni trendi se že pojavljajo tudi v drugih državah z močno digitalno infrastrukturo, zato lahko slovenski in evropski deležniki v indijskem primeru prepoznajo izhodišča za oblikovanje lastnih strategij umetne inteligence v izobraževanju in gospodarstvu.
